2071《美学与美育》期末考试简化版(笔试)
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整理时间:2019年01月02日

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适用:【国开电大】【笔试】【2019年7月】

总题量(119): 单选(53) 简答(29) 论述(14) 判断(23)

单选

该题共53题,只显示前40题,完整版请直接下载附件(已验证100%原题,微信:905080280)

1、()是指物体中心点的两面或多面呈现出外在形式不同而内在质量大致均等的状态。

2、20世纪中国美育的历史使命体现在()方面。

3、《谈美》、《文艺心理学》和《诗论》的作者是中国现代美学家()。

4、被称为中国现代美育之父的是()。

5、创立实验美学研究方法的是德国心理学家()。

6、从20世纪初年起关注“美学“问题,借鉴西方美学观念和术语陆续撰写了一系列美学与美育论文,由此被视为中国现代美学创始人的是()。

7、从审美文化的历史演变与民族演变角度来划分,可以把审美文化形态分为()。

8、对鲜艳的色彩极有兴趣,认为色彩是一种基本表现因素,并被称为野兽派艺术代表人物的是()。

9、儿童审美心理的综合性特征是()。

10、构成形式美的自然因素的要素是()。

11、构成形式美的自然因素的要素是()。

12、几何形是下列哪种文化的形式美选择?()

13、教师的教学艺术融汇着自身的()。

14、教师自我美青的途径包括()。

15、教学活动的性质具有()。

16、教学艺术的特点不包括以下那一项?()。

17、教学艺术通常主要体现在以下几个方面?()。

18、具有原始真实性、情感真诚性和艺术天然性特征的中国古典审美范畴是()。

19、美的理念说是古代西方哲学家()提出的。

20、美感心理中关键的、决定性的因素是()。

21、美学主要是一门()。

22、民间文化的基本审美特征是()。

23、前苏联导演普多夫金认为:电影艺术的基础是()。

24、青少年审美活动的情感性的特征表现为()。

25、提出“自我认同“说的是()。

26、提出寓教于乐的是古代罗马人()。

27、提出原本性音乐教育理念和方法的奥尔夫是哪国人?()

28、提出著名的“净化”理论的古希腊哲学家是()。

29、提出著名的净化理论的古希腊哲学家是()。

30、提出自我认同说的是()。

31、外来文化的基本特征是()。

32、物体中心点的两面或多面呈现出外在形式不同而内在质量大致均等的状态指的是()

33、西方历史上首次系统论述审美教青理论的专著《美育书简))(又称《审美教育书简灿的作者是()。

34、西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著《美育书简()又称《审美教育书简)的作54、者是()。

35、西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著《美育书简》(又称《审美教育书简》)的作者是()。

36、西方人文领域出现的语言论转向发生于大约()。

37、欣赏艺术美,要学会通过具象的画面、形体,去感知和体验潜伏在具象内层的()意味和情趣。

38、形体构成中作为造型美的基础而具有重要审美价值的基本符号是()。

39、形象的感染功能,是指文学以语言符号塑造艺术形象,作用于读者的感情,使其受到强烈的感召和熏染,获得()的审美愉悦。

40、虚拟性表演是下列哪种综合艺术的基本特征?()

简答

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1、根据大众文化的审美特征,简要回答大众文化在审美教育方面的优势与负面因素。

2、简答艺术实践对于提高教师审美修养的意义。

3、简答自然的美育效应主要体现在哪些方面。

4、简述美学在现代人文学科中的地位和意义。

5、简述青少年审美活动的差异性特征。

6、简述外来文化的具体特征。

7、简述艺术化丑为美的基本途径。

8、简述造型艺术的瞬间永恒性特征。

9、简要回答审美情感在美感心理中的地位和作用。

10、节奏感在音乐和舞蹈中各有什么表现?

11、青少年发展阶段的基本特点是什么?

12、青少年美育目标包含哪些内容?

13、如何理解电影电视的高度综合性特征?

14、如何理解活的形象

15、如何理解美青的具体特征?

16、如何理解美学的对象?

17、如何理解美育的具体特征?

18、如何理解美育这一概念?

19、如何理解审美体验的过程?

20、审美移情有哪几种类型?

21、什么是美的感受能力?

22、什么是造型艺术的直观具象性?

23、什么是造型艺术的直观具象性?

24、为什么说符号实践是美得以显现的场所?

25、为什么说符号实践是美得以显现的场所?请简要作答。

26、西方美学的发展经历了哪些阶段?

27、艺术教青在青少年发展中有何重要意义?请简要作答。

28、中国戏曲的基本特征是什么?

29、自然在人类符号实践中获得美的属性经历了哪几个阶段?

论述

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1、.如何理解孔子的美育观?

2、从艺术创作过程具体论述审美体验与艺术的关系。

3、结合实际情况论述艺术教育对于青少年发展的意义。

4、结合实例具体论述自然美的特征。

5、结合实例论述艺术美的本质。

6、结合实例论述艺术美的基本特征。

7、联系实际谈谈你对青少年美育原则的理解。

8、如何理解美的形象性特征?请举例对其进行具体论述。

9、如何理解美是人类符号实践的产物的观点?

10、如何理解语言艺术的"语言修辞性"?结合实例具体论述语言修辞性的内涵。

11、试结合形式美的基本特征,举例阐述你对形式美教育特征的认识。

12、艺术创作过程包括哪些主要环节?举例论述审美体验在艺术创造活动过程中与艺术的关系。

13、艺术符号有哪些特性?请举例进行具体论述。

14、艺术美有哪些基本特征?请结合实例加以论述。

判断

该题共23题,只显示前40题,完整版请直接下载附件(已验证100%原题,微信:905080280)

1、大众文化和民间文化都具有通俗化特点,都是以朴素的形式吸引大众。

2、雕塑、绘画、摄影等造型艺术只能抓取事物的特定瞬间,难以表现永恒意义。

3、古典性文化就是古代人创造的审美文化。

4、教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面。

5、没有审美体验,艺术创造无从谈起。

6、美学的性质就是指美学的对象。

7、美育和德育是两种不同的教育形式,二者没有什么联系。

8、青少年美育的基本原则是以活动为中心。

9、色彩是独立的形式美因素,它并不蕴涵人的观念。

10、社会美的呈现离不开它的意蕴。

11、审美体验是神秘、不可知的。

12、通过艺术的化丑为美,原本丑的书物就获得了美的属性。

13、现代派艺术的基本美学原则是强调再现。

14、形式美具有不受内容制约的相对独立性。

15、形象间接性是语言艺术区别于其它一切艺术的重要特征。

16、艺术是审美体验的符号化,其每一个环节都与审美体验密切关联。对于艺术创造而言,审美体验是艺术兴发的根本动力,。是艺术构思的内在逻辑,。是艺术物化的终极根据。

17、艺术是艺术家创造出来的具有表现性的符号系统,与观众没有直接的关系。

18、因为性质指的是基本属性,而美学的对象是指美学研究的客体。二者密切相关但却不是一回事。美学的性质在于它是一门突出形象、具体、体验方式的人文学科,而美学的对象是人的感性的活生生的整体形象。

19、语言艺术创造的形象,不能直接诉诸欣赏者的感宫,而需要通过联想和想象间接体昧和把握语言符号传达的意义和情感,然后在读者头脑中转化为生动的形象。这是语言艺术的重要审美特征。

20、在传统美育理论中,艺术教育常常与美育等同看待,因为那时普遍认为美与纯粹的艺术紧密相连。而在当今泛审美时代,审美己与日常生活密不可分,美育不能仅仅局限于艺术教育。艺术教育应该是美育的一种类型,包含在美育范畴之中,二者不能完全等同。

21、在现代教育中,美育与艺术教育是一回事。

22、在现代教育中,艺术教育不能完全等同于美育。

23、在形式美的自然因素中,声音是表情性最强的情感符号。

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